Эрик Игоревич Коломеец

Обучаю по программе Cambridge English YLE дошкольников и младших школьников.
Результат обучения — Кембриджский сертификат. Мои ученики получают его уже в 6 лет.
Обучение направлено на грамотный спикинг на английском, воспитание отношения к языку как к средству международного общения, а не предмету. Поэтому я полностью адаптировал Кембриджскую программу под игру в онлайн — игры, мультфильмы, интерактивные задания и всеми детьми любимую игру Майнкрафт.

Я начал изучение английского еще в детском саду, те уроки нельзя назвать обучающим процессом: мы пели алфавит и заучивали танцы под песню про части тела на английском, иногда смотрели мультики. Занятия были не систематические, программы обучения не было. Цель педагога была отвлечь нас общей активностью и отдохнуть от нас, а не обучить начальным навыкам говорения на иностранном языке или, как минимум, заинтересовать английским. Итог, в школу я пошел без лексической базы и начальных навыков понимания английской речи на слух. Зато сложилось четкое представление, что английский — это весело.
Опираясь на свой опыт изучения языка и обучения детей с 2019 года могу с уверенностью сказать, что качественное и систематизированное изучение языка возможно только при наличии обучающей программы, целей по итогу курса и плана достижения поставленной цели. Я обучаю малышей по Кембриджской программе серии YLE. Эта программа разработана специально для детей 4−11 лет. Она имеет три уровня: Starters (4−7 лет), Movers (8−9 лет), Flyers (10−11 лет), уровень я подбираю индивидуально, если ребенок изучает английский не первый год. По итогу курса ребенок сдает экзамен и получает Кембриджский международный сертификат. Сертификат- не цель нашего обучения, а видимый, измеримый результат работы репетитора, вложений родителя, самое главное, оценка независимой организации знаний ребенка по итогу курса. Сдавать Кембриджские экзамены и получать сертификаты можно с 6 лет.
Кембриджская программа — только план обучения. Ребенок не взаимодействует с учебником: я адаптировал программу под обучение через онлайн игры и реальные игрушки. Как это происходит вы можете посмотреть обзорные видео на уроки в моем профиле. С помощью онлайн игр я визуализирую каждое слово урока, что помогает ребенку понимать все слова на английском без русского языка на наших занятиях. Я сторонник коммуникативного метода обучения — веду урок только на английском языке. Только при таком подходе ребенок учится воспринимать английский как средство международного общения, а не школьный предмет. Смотрите обзорные видео на мои уроки у меня в профиле.
Для детей помладше на уроках мне помогает мой плюшевый ассистент Винни Пух. Винни живёт в Лондоне, поэтому говорит только на английском. Когда — то и Винни совсем не понимал английский и говорил только по-медвежьи. Его друг Кристофер Робин помог ему выучить английский, теперь и Винни помогает детям заговорить на этом международном языке. С помощью Винни я налаживаю коммуникацию с малышом. Дети воспринимают плюшевых персонажей как своих друзей, в то время как репетитор для них учитель. Дети легче идут на контакт с игрушкой, охотнее реагируют на просьбы повторить лексику или сосредоточиться на упражнении. Таким образом дети воспринимают уроки как игру, при этом занимаются по серьезной систематизированной программе и готовятся к сдаче международного экзамена. Перед началом наших уроков я попрошу вас показать ребенку детский фильм и мультфильмы про Винни и его друзей, чтобы познакомить ребенка с персонажем, тем самым повысить уровень доверия и симпатии к моему помощнику еще до первого урока. Познакомиться со мной, моим помощником Винни и его историей вы можете в видео у меня в профиле.

Ко всем своим ученикам я отношусь как к детям, на первое место ставлю процесс обучения: считаю, уроки должны быть ребенку в радость. Потому что помню свои первые сложности в изучении языка, которые возникли в начальной школе. Учитель сразу начал обучать читать, писать, заучивать новые слова. Я не успевал усваивать материал. Учитель гнал по программе и не брал во внимание настроение детей. Я боялся ходить на уроки, со страхом шел на уроки. Преподаватель относился к нам, как к взрослым. Он не брал во внимание, что еще 3 месяца назад нашей главной задачей было играть. Дети познают мир через игру, придя в первый класс, они все так же играют в любимые игрушки. Переход на чисто обучающий формат должен быть плавным и незаметным для ребенка. В своей практике я использую игровой формат до 5 класса включительно: чем ребенок старше, тем больше времени урока занимает обучающий формат.

Преподаватель убил мой интерес к английскому: я относился к языку, как к школьному предмету — нелюбимому, сложному, непонятному мне предмету. В средней школе у меня появился репетитор. Он поставил перед собой задачу — заинтересовать меня языком: мы смотрели мультфильмы на английском, репетитор рассказывал мне английскую культуру, про жизнь в Америке и Англии. К окончанию школы мой репетитор уехал жить в Новую Зеландию, а я поступил на лингвистический факультет. В своей практике я использую авторские материалы по фильмам и мультикам. На уроках мне помогают персонажи из любимых детских мультфильмов. Интерес ребенка к языку — фундамент для его изучения. Я помню все трудности, с которыми сталкивался на этапах изучения английского. Опыт их преодоления, лингвистическое образование, любовь к языку и культуре, знание методик преподавания, использование информационных технологий помогли мне стать понимающим учителем для детей.